Vurdering er viktig!

De to siste forelesningene våre har handlet om vurdering. Vi har snakket om vurdering FOR læring, og vurdering AV læring. Disse to typene vurdering handler om vurdering i undervisningsprosessen eller den vurderingen vi gjør av en elev sitt arbeid, som ofte forekommer som en karakter eller tilbakemelding. Vi kan skille de ved å bruke begrepene underveisvurdering (vurdering FOR læring) og sluttvurdering (vurdering AV læring). Jeg mener at det er viktig at lærere er mer bevisst sine prosesser når det kommer til vurdering for læring, da det er dette som vil gi elevene  mulighet til å forbedre seg i de ulike kravene som stilles av de!


Vi snakket også om det å sette kriterier for ulike arbeid, dette er veldig viktig da det gir grunnlaget for vurderingen av arbeidet. Kriteriene som settes må være så konkrete som mulig, slik at man kan gå tilbake til de ulike arbeidene og diskutere hvilke kriterier man oppfylte, og hvilke man må jobbe videre med, for å forbedre seg. Ved å ha slike kriterier i de ulike arbeidene elevene gjør, både muntlige og skriftlige er det lettere for elevene å vurdere eget arbeid, eller arbeidet til en medelev.
Vi tok for oss noen av kunnskapsmålene etter 10.trinn i norsk, og skulle dele disse inn i delmål, slik at de ble mer konkrete. Det er viktig å tenke på at alle målene skal være oppfylte, og at man derfor må dele inn målene slik at dette er mulig. Når man skal gi tilbakemeldinger på elevenes arbeid er det viktig å fokusere på at disse SKAL være konkrete, realistiske, gi motivasjon ti videre arbeid og at de fremmer det som eleven mestrer, og ikke bare det de ikke mestrer (slik som det er lett å gjøre).


Vi fikk gode tips om ulike vurderingsverktøy, og ulike vurderingsmåter. For eksempel: ved å la elevene jobbe med oppgaver, ha prøver, mutlige fremføringer, ved å ta i bruk vurderingsskjemaer eller ved å la elevene skrive logg. vi snakket også om hvordan man kan vurdere muntlige presentasjoner, og hvilke utfordringer man kan møte på.


Jeg føler at dette var to nyttige forelesninger. Det er ikke lenge til vi selv skal ut å vurdere elever i skolen, og jeg føler meg ikke helt trygg på dette området. Vi har alle så ulikt syn på hva man skal lege vekt på i vurderingen, og spesielt gjelder dette i vurdering med karakterer. derfor likte jeg godt at vi fikk utdelt tekster som vi skulle kommentere og gi karakterer. Dette gjorde meg bevisst på at jeg kanskje ikke vektlegger de riktige tingene, og opplevde at jeg hadde satt karakterer som var lavere enn det som var gitt til de ulike tekstene!
Jeg tror det kommer av at jeg hengte meg opp i rettskrivingen, dette er ikke den delen det skal legges størst vekt på, men jeg opplevde at jeg ikke klarte å se bort fra det. Mye av dette kommer av mine egne erfaringer med å skrve tekster på ungdomstrinnet, og hva som var forventet av meg. Forskning har  dokumentert at like prestasjoner, vurderes ulikt, men kolliderer min vurdering for hva som er bra nok for å oppnå en sekser fordi jeg er vant til at en sekseroppgave skal være feilfri? Hadde vi fått utdelt disse tekstene med kriterier for arbeidet, ville jeg kanskje vurdert det anderledes, eller hvis jeg hadde hatt kjennskap til elevene, slik at du vet hvilke forutsetninger de har.


Vi vurderer læring, men må også lære oss å vurdere!


Vi blogges :)